Leçon B1 : Parler d’écologie grâce aux hypothèses avec “si” – FLE

حلول "لو..." لتحسين بيئتنا المحلية

(مهارة التعبير عن الرأي واقتراح حلول باستخدام si + imparfait, conditionnel présent)

مقدمة:

Vous voulez communiquer efficacement sur l’écologie et le développement durable au Maghreb et en Égypte ? Découvrez sur Frenchapeau la leçon FLE B1 “si + imparfait, conditionnel présent” : vocabulaire, grammaire pratique et activités locales pour réussir le DELF et parler français au quotidien.

هل تبحث عن أفضل طريقة للتواصل بالفرنسية حول البيئة والتنمية المستدامة في مصر والمغرب العربي؟ ابدأ رحلتك مع موقع Frenchapeau بدرس si + imparfait, conditionnel présent لمستوى B1، وتعلم كلمات وتراكيب عملية ستطور لغتك وتساعدك على النجاح في اختبار DELF والتميز في الحياة اليومية.

أهداف الدرس

فهم نصوص ومقاطع صوتية بسيطة حول حلول واقعية لتحسين البيئة المحلية.

إنتاج جمل وتقرير شفهي قصير يقترح حلولاً باستخدام بنية الافتراض si + imparfait, conditionnel présent.

تطوير مهارة التعبير عن الرأي والاتفاق/الاختلاف بطريقة مناسبة لمستوى B1.

إطار الدرس

1. التمهيد (عصف ذهني)

اطلب من الطلاب ذكر ثلاث مشاكل في الحي أو المدرسة وكيف يمكن أن تتغير لو توفر شرط معين.

مثال صيغة سؤال: "كيف يمكن أن نجعل الحي أكثر نظافة؟ ماذا سنفعل لو كان لدينا موارد إضافية؟"

2. العرض والاكتشاف

استمع أو اقرأ نصاً أصيلاً يذكر حلولاً واقعية:

Si le quartier avait plus de pistes cyclables, les habitants feraient du vélo plus souvent.

À mon avis, c’est possible, parce que le trafic est déjà limité le week-end.

Si notre école avait un jardin, nous organiserions des ateliers.

استخدم هذه المقاطع لاكتشاف قاعدة تركيب si + imparfait, conditionnel présent في السياق، مع ربط السبب والنتيجة: parce que; donc; d’abord; ensuite; enfin.

3. نشاط المهمة الرئيسة

وزع بطاقات تتضمن شروط وموارد واقعية.

شكل مجموعات ثنائية أو ثلاثية ليقترحوا حلين واقعيين يبدأ كل منهما بجملة افتراضية:

Si la ville plantait plus d’arbres, on respirerait mieux.

Si l’école installait des composteurs, on réduirait les déchets.

يطلب من كل مجموعة تسجيل عرض صوتي (2–3 دقائق) لشرح الحلول، مع تبرير مختصر.

4. التقرير والمراجعة

تستعرض المجموعات تسجيلاتها أمام الفصل أو ينشر الطلاب التسجيلات على المنصة.

يدوّن كل متعلم ملاحظة "قوة" وملاحظة "تحسين" لعرضين آخرين.

5. التركيز على الشكل

شرح موجز ومقنن:

الشرط يأتي في imparfait، والنتيجة في conditionnel présent.

يمكن تقديم أو تأخير الجمل حسب الحاجة، والفاصلة ليست إلزامية.

تدريب سريع: تحويل جمل خبرية إلى افتراضية، وتصحيح أخطاء شائعة.

6. التقييم والإغلاق

تحقق من تحقيق جميع عناصر المهمة:

وضوح الفكرة وترابطها.

استخدام نموذج si + imparfait, conditionnel présent.

تقديم رأي وتبرير بسيط.

أنشطة إضافية

لعبة "تخيّل واقعاً جديداً":

اختر صورة أو موقف واطلب من الطلاب إنتاج ثلاث جمل افتراضية مبدعة si + imparfait + conditionnel.

كتابة منشور قصير (150–180 كلمة):

عن تحسين المدرسة/الحي لو تغيّر عنصر واحد فقط، مع تضمين ثلاث جمل افتراضية وروابط سببية.

أمثلة عملية جاهزة

Si notre quartier limitait la vitesse à 30 km/h, les enfants iraient à l’école à vélo plus sereinement.

Si la mairie subventionnait les panneaux solaires, les familles paieraient moins d’électricité.

Tout d’abord, il faut sensibiliser les habitants. Ensuite, organiser des ateliers, et enfin, proposer une journée sans voiture.

الدرس التفاعلى: