محاضرة الدكتور أحمد زويل فى دار الاوبرا و ملخص لها
محاضرة الدكتور زويل بدار الاوبرا المصرية مع ملخص لأهم ماقالة
محاضرة الدكتور احمد زويل فى صالون دار الاوبرا الثقافى .. بعنوان التعليم بين
الحاضر والمستقبل..
يوم السبت 13/2/2010.


ودى المحاضرة للدكتور احمد زويل على اليوتيوب :
ملخص محاضرة الدكتور / أحمد زويل ( عن التعليم في مصر ) بدار الأوبرا المصرية  |
|
|
وهذه تفاصيل بسيطة مبسطة عن المحاضرة
اولاً قام بالحديث عن التعليم في مصر من وقت الفراعنة وان العبقرية المصرية لدى الفراعنة تبهر العالم هذه الايام
والحديث عن محمد علي والبعثات الى فرنسا والتعليم ورفاعة وغيرهم وبدأ بوصف الوضع المرير للتعليم هذا العصر :
قسم التعليم في مصر الى ثلاثة عناصر كالتالي
1- المدرسة
2- المنهج
3- المدرس
ووصف المنهج بانه جزئين هما طريقة وموضوع وقال ان المنهج الحالي غير مناسب وايضا الطريقة غير صحيحة لانها تعتمد على التلقين
وبالنسبة للمدرس قال ان حالته الاجتماعية ضعيفة
وقال لا يجب ان نصف المعلم بانه مدرس لان المدرس يعطي الدرس ولكن المعلم يعلم شيئا جديدا
وقال ان ده مش تعليم
وقال ان من بعض المشاكل الحالية هي تعدد التعليم في مصر وهو مبدأ خاطئ لكثرة المداس الدولية واللغات والحكومية والتجريبية
وايضا قال من الخطا كثرة الجامعات والجامعات الخاصة والمعاهد الخاصة والاكاديميات وركز على ما يغيظني شخصا على جامعة النيل
وقال ان كثرة هذه الجامعات والمعاهد يجعل التعليم في مفسدة كبيرة وهذا خطر حقيقي لانه لا يوجد مراقبة على مناهج هذه الجامعات
وقال ان الطالب في الجامعة الامريكية يدفع ما يقرب من 15 الف دولار في السنة
وان الطالب في جامعة النيل يدفع اكثر من 10 الالاف دولار في السنة وهل هي جامعة حكومية ام خاصة
وتكلم عن البحث العلمي وقال ان المشاركة المصرية في العالم ضعيف لا يذكر
واننا ليس لنا ترتيب بين 500 جامعة في العالم
وتكلم ان لدينا الاعداد التالية
15 الف طالب في التعليم قبل الجامعي وتصرف الدولة عليهم 24
مليار بمعني ان الطالب بيتصرف عليه 250 دولار في السنة فقط وان الطالب في
اسرائيل بيتصرف عليه في التعليم الاساسي 1500 دولار
وقال ان الاسرة تدفع اكثر من 15 مليار جنية في السنة على الدورس الخصوصية
قالاً ( واين مجانية التعليم )
وان في مصر 2.2 مليون طالب في التعليم الجامعي وان الطالب
بيتصرف عليه 500 دولار في السنة فقط مقارنة بجامعة النيل اللي مش عارف هي
خاصة ولا حكومة اللي بتأخذ اكثر من 10 الالاف دولار في السنة واشاد بقيمة
الجامعة الامريكية
وتكلم عن التربية في التعليم
وقال ان من اهم اسباب ضعف التعليم هي التربية
وان ضعف الثقافة واللغة العربية سبب رئيسي
ولا يمانع من وجود مدارس لغات في مصر ولكن يجب ان تهتم بتدريس الثقافة العربية
وقال ان التعليم في مصر متجه الى التجارة في التعليم
ومن الاسباب الاخرى لفشل التعليم في مصر
- 30 % من الاسر المرأة هي التي ترعى الاسرة وذلك لزيادة نسبة الانفصال بين الابوين
- ضعف في الاعلامي العلمي لانها لا تهتم بالعلم
- ضعف في الدور الحيوي للقيم الدينية الحقيقة وضياع القيم الدينية ويعتبر ما يتم حاليا هو جمود وضعف ويعتبر ارهاب فكري
وتكلم عن العلاج
وقسم التعليم الى ثلاثة مراحل
التعليم الاساسي ( من ابتدائي وحتى الثانوية )
ثم التعليم الجامعي
ثم البحث العلمي
وقال بعض النقاط للعلاج
- يجب محو امية كاملة
- زيادة ميزانية التعليم
- تغيير شامل للمنهج والمعلم
- زيادة دخل المعلم
- مشاركة الاسرة المصرية
- تغيير طريقة التدريس جذرياً
- الفرق بين الفهلوة والحقيقة والواقع
- الامانة لدى المعلم
وبالنبسة للجامعات قال
يجب ان ينتهي نظام اعداد الطلبة بالجامعات فلا يجوز ان كلية تستوعب 500 طالب يدخلها 1500 طالب
وان ينتهي نظام الدرجات المرتفعة فعلى ايام زويل كان من يحصل على اكثر من 85 في المائة يعتبر عبقري
والان يستعجب من ان الطالب المصري يحطم النظام العالمي ويحصل على 105 % متخطي حاجز 100 في المائة العالمي
وللبحث العلمي قال ان العلاج كالتالي :
- اعادة نظام الكرسي العلمي للمتميزين
- تزويد البعثات وبانتظام
- حين العودة من البعثات يتم نقلهم الى مكان عمل افضل
- اعادة تقييم البحوث ومشاركة علماء مصر بالخارج
- تمييز البحوث المتقدمة
- تمويل البحث العلمي
وانهى كلامه
بأنه لديه ثقة كاملة في عودة مصر وانها قادرة على صناعة
المستقبل والتعليم برسخ القيم ولا صراح بين الدين والعلم ويتم عن طريق
العلم والايمان
وجلس بعدها للاجابة على اسئلة الحضور
|

المشاركات الشائعة من هذه المدونة
تعلم كيف تكتب الارقام الفرنسية بالحروف : les nombres de zéro à million en français
Chez le médecin leçon 2الدرس الثانى
verbe : être et avoir Voici la conjugaison de l'auxiliaire être يكون au présent de l'indicatif : انا اكون Je suis انت تكون Tu es هو / هى تكون Il/elle est نحن نكون Nous sommes انتم تكونوا Vous êtes هم/ هن يكونوا Ils/elles sont Et voici celle de avoir يملك : J'ai انا املك انت تملك Tu as هو / هى تملك Il/elle a نحن نملك Nous avons انتم تملكوا Vous avez هم / هن يملكوا Ils/elles ont التدريبات التفاعلية : العب مع صديقك او الكمبيوتر تابع ايضا شرح كامل لفعل être فى اللغة الفرنسية
تعلم الحوارات بالفرنسية تواصل بالفرنسية: حوارات لتعليم الفرنسية جميع الحوارات هنا قريبا جدا دورة تعليم الحوار والمحادثات بالفرنسية 2014
تعلم الحوار بالفرنسية فى هذة السلسلة من الحوارات التى نتناول فيها شرح كل شيىء متعلق بالمحادثة Une jeune étrangère a rendez-vous avec les parents d'une amie française فتاة اجنبية لديها موعد مع والدى صديقتها الفرنسية: اسمع الحوار: l e d i a l o g u e Ronata Fischer sonne تدق à la porte de M. et Mme. Maréchal Mme. Maréchal ouvre la porte تفتح الباب Mme. Maréchal : Oui ? Renata : Bonjour Madame je suis renata Fischer , l'amie de Christine. Mme. Maréchal : ( elle lui serrre la main تصافح ) Ah! Enchantée de vous connaître, Renata . Christine m'a beaucoup parlé de vous . Bernadette Maréchal . Renata : (elle lui serre la main ) Enchantée madame Mme. Maréchal :Et bien, entrez Renata . Voilà mon marie. Cheri, je te présente Ronata Fischer . M. Maréchal : ( elle lui serrre la main ) très heureux , mademoiselle . Renata
فى اللغه الفرنسيه نستخدم المحددات لنميز بين الاسم المذكر والاسم المؤنث من بين هذه المحددات ادوات المعرفة : 1- le للاسم المذكر 2- la للاسم المؤنث 3- l' للمؤنث او المذكر امام حرف متحرك 4- les للجمع بنوعيه حمل قاموس اللغة الفرنسية للمرحلة الثانوية هنا فى موقع تعليم الغة الفرنسية الذين يتحدثوا اللغه الفرنسيه كلغه ام لا يجدوا مشقه فى الاختيار بين هذه الادوات اى ليس ثمه مشكله فى التمييز بين المذكر والمؤنث الى حد كبير اما الذين يدرسون اللغه الفرنسيه كلغه ثانيه فيجدوا مشقه كبيره فى تحديد ما اذا كان الاسم مذكر او مؤنث لحسن الحظ هناك ادوات تسهل ذلك وقد اوردنا فى هذا الدرس قاموس لغه فرنسيه من اعدادنا تختار منه المقطع الذى ينتهى به الاسم ومن خلاله يسهل تحديد المذكر او المؤنث ولكن .. يوجد استثناءات.. أولا القاموس الشامل: لتصفح القاموس اضغط بالترتيب التالى: sauf : ما عدا masculin:مذكر féminin:مؤنث ماذا يوجد فى القاموس التالى : المقطع او الحرف الاخير من الاسماء الذى يدل على المذكر او المؤنث: لاحظ التالى : le livre (كتاب), la livre (unité de poid
Décrire ma chambre et la maison, nommer les pièces de la maison وصف غرفتى ومنزلى وذكر كل مكونات الغرف باللغة الفرنسية مع نصوص مبسطة باللغة الفرنسية: Niveau A1, A2, B1
ادرس معى استخدامات فعل faire اولا اقرأ جيدا هذا النص القصير بالفرنسية: Journaliste : Qu’est-ce que tu fais ce week-end ? Lila :Je fais mes devoirs, un match de tennis... et des courses ! Journaliste : Et qu’est-ce que tu fais comme sport ? Lila : Je fais du tennis... je viens de le dire ! Journaliste :Et quelles courses vas-tu faire ? Lila :Je ne veux pas répondre... Journaliste : Et quel temps fait -il ? Lila : Il fait très beau, non ? Vous ne le voyez pas ? 1- تصريفات فعل Faire فى كل الازمنة: Le verbe faire est très utilisé à l’oral en français ! Il peut remplacer beaucoup d’autres verbes. يستخدم الفعل faire على نطاق واسع في اللغة الفرنسية ! يمكن أن يحل محل العديد من الأفعال الأخرى. Par exemple : Je fais des photos =je prends des photos. ألتقط الصور = ألتقط الصور. Elle fa it une promenade = elle se promène. تقوم بنزهة = تتنزه. Elles font des sourires = elles sourient. يبتسمون = يبتسمون. La conjugaison du verbe faire est irrégulière : apprends-la par cœur ! تصريف الفعل faire غ
تعليقات
إرسال تعليق
Merci à vous